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Patria I.

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Docente y psicopedagoga, con amplia experiencia en la investigación social.

Soy docente y psicopedagoga con amplia experiencia en la atención de niños con dificultades de aprendizaje. Práctica que ha llevado a realizar múltiples investigaciones en el campo de la pedagogía y la docencia. Así mismo, he realizado trabajo de campo en comunidades deprimidas atendiendo a un enfoque ecológico. Tengo una visión integral de los proceso sociales y vitales del ser humano. He trabajado de forma particular con niños y adolescentes autistas. También escribo, lo que me permite desarrollar diferentes temas, pues tengo los hábitos de la investigación y la escritura. Así mismo, poseo habilidades en el diseño y montaje de presentaciones (diapositivas).
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4488157
Mapa conceptual sobre las diferentes teorías del aprendizaje a considerar, al momento de realizar materiales didácticos informáticos.
Mapa conceptual.
4488105
Artículo sobre el diseño de una narrativa transmedia.
4488051
Presentación de diapositivas, utilizando el texto como imagen visual. Sirven de soporte para explicar diferentes elementos que es importante considerar para el análisis de la enseñanza actual. Esta contextualizado en Venezuela. Puede observarse la utilización de la pantalla como espacio representacional, donde la sintaxis y la acomodación lógica del lenguaje se emancipa para que las palabras ocupen libremente el espacio del soporte o la página y expresen con su disposición formal, mucho más que el significado que pueda tener cada uno de los textos.
Presentación con diapositivas.
Presentación de diapositivas, utilizando el texto como imagen visual. Sirven de soporte para explicar diferentes elementos que es importante considerar para el análisis de la enseñanza actual. Esta contextualizado en Venezuela. Puede observarse la utilización de la pantalla como espacio representacional, donde la sintaxis y la acomodación lógica del lenguaje se emancipa para que las palabras ocupen libremente el espacio del soporte o la página y expresen con su disposición formal, mucho más que el significado que pueda tener cada uno de los textos.
Presentación con diapositivas.
Presentación de diapositivas, utilizando el texto como imagen visual. Sirven de soporte para explicar diferentes elementos que es importante considerar para el análisis de la enseñanza actual. Esta contextualizado en Venezuela. Puede observarse la utilización de la pantalla como espacio representacional, donde la sintaxis y la acomodación lógica del lenguaje se emancipa para que las palabras ocupen libremente el espacio del soporte o la página y expresen con su disposición formal, mucho más que el significado que pueda tener cada uno de los textos.
Presentación con diapositivas.
Presentación de diapositivas, utilizando el texto como imagen visual. Sirven de soporte para explicar diferentes elementos que es importante considerar para el análisis de la enseñanza actual. Esta contextualizado en Venezuela. Puede observarse la utilización de la pantalla como espacio representacional, donde la sintaxis y la acomodación lógica del lenguaje se emancipa para que las palabras ocupen libremente el espacio del soporte o la página y expresen con su disposición formal, mucho más que el significado que pueda tener cada uno de los textos.
Presentación con diapositivas.
Presentación de diapositivas, utilizando el texto como imagen visual. Sirven de soporte para explicar diferentes elementos que es importante considerar para el análisis de la enseñanza actual. Esta contextualizado en Venezuela. Puede observarse la utilización de la pantalla como espacio representacional, donde la sintaxis y la acomodación lógica del lenguaje se emancipa para que las palabras ocupen libremente el espacio del soporte o la página y expresen con su disposición formal, mucho más que el significado que pueda tener cada uno de los textos.
Presentación con diapositivas.
Presentación de diapositivas, utilizando el texto como imagen visual. Sirven de soporte para explicar diferentes elementos que es importante considerar para el análisis de la enseñanza actual. Esta contextualizado en Venezuela. Puede observarse la utilización de la pantalla como espacio representacional, donde la sintaxis y la acomodación lógica del lenguaje se emancipa para que las palabras ocupen libremente el espacio del soporte o la página y expresen con su disposición formal, mucho más que el significado que pueda tener cada uno de los textos.
Presentación con diapositivas.
Presentación de diapositivas, utilizando el texto como imagen visual. Sirven de soporte para explicar diferentes elementos que es importante considerar para el análisis de la enseñanza actual. Esta contextualizado en Venezuela. Puede observarse la utilización de la pantalla como espacio representacional, donde la sintaxis y la acomodación lógica del lenguaje se emancipa para que las palabras ocupen libremente el espacio del soporte o la página y expresen con su disposición formal, mucho más que el significado que pueda tener cada uno de los textos.
Presentación con diapositivas.
4488181
Proyecto: Procesos Cognitivos Básicos Simples. Video 4: La memoria. Descripción general: Dirigido a docentes de primaria. Propósito: actualizar al personal docente de educación primaria en cuanto a los procesos cognitivos básicos y desarrollar su visión tecnicista de los mismos a un enfoque más humanista y sistémico. Objetivo: fomentar en los docentes, el reconocimiento de la memoria, como uno de los procesos cognitivos básicos que se da en los estudiantes, relacionado con todos los aspectos de la vida. Contenido: La memoria como proceso cognitivo básico y procesos relacionados con ella como el olvido y la motivación. Inicio: Entrada al tema de los procesos cognitivos básicos y definición del proceso de la memoria según la psicología. Desarrollo: • Memoria individual y memoria colectiva. • Tipos de memoria (según el Modelo Clásico). • El olvido. • La motivación. Cierre: Memoria e identidad. Sonido: Sonido ambiente para dinamizar la percepción de la presentación.Duración: 02:01 min.
La memoria. Presentación. (imagen audiovisual)
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Mapa conceptual sobre las diferentes teorías del aprendizaje a considerar, al momento de realizar materiales didácticos informáticos.
Mapa conceptual.
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Artículo sobre el diseño de una narrativa transmedia.
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Presentación de diapositivas, utilizando el texto como imagen visual. Sirven de soporte para explicar diferentes elementos que es importante considerar para el análisis de la enseñanza actual. Esta contextualizado en Venezuela. Puede observarse la utilización de la pantalla como espacio representacional, donde la sintaxis y la acomodación lógica del lenguaje se emancipa para que las palabras ocupen libremente el espacio del soporte o la página y expresen con su disposición formal, mucho más que el significado que pueda tener cada uno de los textos.
Presentación con diapositivas.
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Presentación con diapositivas.
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Presentación con diapositivas.
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Presentación con diapositivas.
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Presentación con diapositivas.
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Presentación con diapositivas.
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4488181
Proyecto: Procesos Cognitivos Básicos Simples. Video 4: La memoria. Descripción general: Dirigido a docentes de primaria. Propósito: actualizar al personal docente de educación primaria en cuanto a los procesos cognitivos básicos y desarrollar su visión tecnicista de los mismos a un enfoque más humanista y sistémico. Objetivo: fomentar en los docentes, el reconocimiento de la memoria, como uno de los procesos cognitivos básicos que se da en los estudiantes, relacionado con todos los aspectos de la vida. Contenido: La memoria como proceso cognitivo básico y procesos relacionados con ella como el olvido y la motivación. Inicio: Entrada al tema de los procesos cognitivos básicos y definición del proceso de la memoria según la psicología. Desarrollo: • Memoria individual y memoria colectiva. • Tipos de memoria (según el Modelo Clásico). • El olvido. • La motivación. Cierre: Memoria e identidad. Sonido: Sonido ambiente para dinamizar la percepción de la presentación.Duración: 02:01 min.
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